Особливості психічного стану дітей середнього шкільного віку при різних формах навчання в умовах воєнного стану
| dc.contributor.author | Демідова, Оксана | uk_UA |
| dc.contributor.author | Ковтун, Алла | uk_UA |
| dc.contributor.author | Степанова, Ірина | uk_UA |
| dc.contributor.author | Максимов, Андрій Вячеславович | uk_UA |
| dc.contributor.author | Найко, Дар’я | uk_UA |
| dc.date.accessioned | 2025-04-22T11:22:05Z | |
| dc.date.available | 2025-04-22T11:22:05Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | О. Демідова: ORCID 0000-0002-8524-5095; А. Ковтун: ORCID 0000-0003-0604-7400; І. Степанова: ORCID 0000-0002-5431-8052; А. Максимов: ORCID 0009-0001-4110-096Х | uk_UA |
| dc.description.abstract | UKR: Вступ. В умовах воєнного стану актуалізується вивчення питань щодо застосування в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти засобів і методів змішаного навчання. З 2019 року освітяни вже мають достатній досвід упровадження в освітній процес таких форм навчання, як змішане та дистанційне. Але довгострокова війна вносить свої корективи в сучасний освітній процес і визначає особливості функціонування закладів загальної середньої освіти в нових умовах. Значної уваги потребує не лише поліпшення освітнього середовища, в якому перебуває дитина під час навчання, а і пошуки шляхів покращення фізичного стану всіх учасників освітнього процесу і особливо психічного стану дітей різного шкільного віку, у яких, на жаль, все частіше спостерігаються різні ознаки стресу. Мета дослідження – визначити психічний стан дітей середнього шкільного віку при змішаній і дистанційній формах навчання у період воєнного стану. Матеріал і методи. Дослідження проводилось на базі Дніпровської гімназії № 37 Дніпровської міської ради та Комунального закладу «Гімназія № 28» Кам’янської міської ради. У науковому дослідженні взяли участь 36 учнів віком 11-12 років. З них: 17 здобувачів загальної середньої освіти навчались за змішаною формою навчання, а 19 – за дистанційною формою навчання. Дослідження проводилось в умовах воєнного стану. В ході дослідження використовувались такі методи: теоретичний аналіз і узагальнення даних науково-методичної літератури, методи психодіагностики, методи математичної статистики. Результати. В ході дослідження визначалась наявність стресу у дітей середнього шкільного віку при змішаній і дистанційній формах навчання в умовах воєнного стану. Визначення стресу було проведено за «Методикою В.Ю. Щербатих». Аналіз ознак інтелектуального, поведінкового, емоційного та фізіологічного стресів у дітей, які навчались за змішаною і дистанційною формами навчання, показав, що у учнів, які навчались за змішаною формою навчання спостерігались більш виражені ознаки стресу ніж у дітей, які навчались дистанційно. Висновок. Для компенсації освітніх втрат здобувачів загальної середньої освіти, причиною яких стали особливості освітнього процесу в період карантинних обмежень і в період воєнного стану, освітяни розглядають доцільність впровадження в заклади освіти прийомів і засобів змішаного навчання. Організація освітнього процесу у період воєнного стану має свої особливості і повинна враховувати психічний стан дітей, який впливає на успішність їх навчання. Результати дослідження дозволили встановити особливості психічного стану дітей, які займались за змішаною і дистанційною формами навчання. Було визначено, що у дітей, які навчались за змішаною формою навчання, спостерігалось більше ознак інтелектуального, поведінкового, емоційного і фізіологічного стресу, на відміну від дітей, які займались у дистанційному форматі. | uk_UA |
| dc.description.abstract | ENG: Introduction. In the conditions of martial law, the study of issues related to the application of blended learning methods and tools in the educational process of general secondary education institutions becomes more relevant. Since 2019, educators have already gained sufficient experience in implementing blended and distance learning formats into the educational process. However, the prolonged war introduces its adjustments to the current educational process and defines the specifics of the functioning of general secondary education institutions under new conditions. Significant attention is required not only to improve the educational environment in which the child learns but also to find ways to enhance the physical condition of all participants in the educational process, particularly the mental health of children of various school ages, who, unfortunately, increasingly show different signs of stress. The aim of the study is to determine the mental state of middle school children under blended and distance learning forms during the period of martial law. Materials and Methods. The research was conducted at Dnipro Gymnasium No. 37 of the Dnipro City Council and the Communal Institution «Gymnasium No. 28» of the Kamianske City Council. The scientific study involved 36 students aged 11-12 years. Among them, 17 general secondary education students were taught using blended learning, and 19 were taught using distance learning. The research was conducted under wartime conditions. The following methods were used in the study: theoretical analysis and synthesis of data from scientific and methodological literature, psychodiagnostic methods, and methods of mathematical statistics. Results. The study determined the presence of stress in middle school-aged children under blended and distance learning conditions during martial law. The definition of stress was conducted using the «Methodology by V.Yu. Shcherbatykh». The analysis of signs of intellectual, behavioral, emotional, and physiological stress in children who studied through blended and distance learning formats showed that students in the blended learning group exhibited more pronounced signs of stress compared to children in the distance learning group. Conclusion. To compensate for the educational losses of secondary school students caused by the peculiarities of the educational process during quarantine restrictions and periods of martial law, educators are considering the feasibility of implementing blended learning approaches and tools in educational institutions. Organizing the educational process during a period of martial law has its own peculiarities and should take into account the mental state of children, which influences their academic success. The research results allowed us to identify the peculiarities of the mental state of children who engaged in blended and distance learning formats. It was determined that children who studied through blended learning exhibited more signs of intellectual, behavioral, emotional, and physiological stress compared to children who engaged in distance learning formats. | en |
| dc.description.sponsorship | Придніпровська державна академія фізичної культури і спорту, Дніпро | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Демідова О., Ковтун А., Степанова І., Максимов А., Найко Д. Особливості психічного стану дітей середнього шкільного віку при різних формах навчання в умовах воєнного стану. Спортивний вісник Придніпров’я. 2024. № 2. С. 38–48. DOI: 10.32540/2071-1476-2024-2-038. | uk_UA |
| dc.identifier.doi | 10.32540/2071-1476-2024-2-038 | |
| dc.identifier.issn | 2071-1476 (Print) | |
| dc.identifier.issn | 2071-1506 (Online) | |
| dc.identifier.uri | http://infiz.dp.ua/joomla/index.php/science/sportivnij-visnik-pridniprov-ya/16-zhurnal/429-svp-2024-2 | en |
| dc.identifier.uri | https://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/20146 | en |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.publisher | Придніпровська державна академія фізичної культури і спорту, Дніпро | uk_UA |
| dc.subject | діти середнього шкільного віку | uk_UA |
| dc.subject | стрес | uk_UA |
| dc.subject | симптоми стресу | uk_UA |
| dc.subject | форма навчання | uk_UA |
| dc.subject | воєнний час | uk_UA |
| dc.subject | психічний стан | uk_UA |
| dc.subject | children of secondary school age | en |
| dc.subject | stress | en |
| dc.subject | symptoms of stress | en |
| dc.subject | form of education | en |
| dc.subject | wartime | en |
| dc.subject | mental state | en |
| dc.subject | КФКС | uk_UA |
| dc.subject.classification | INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports | en |
| dc.title | Особливості психічного стану дітей середнього шкільного віку при різних формах навчання в умовах воєнного стану | uk_UA |
| dc.title.alternative | Features of the Mental State of Middle School Children under Different Learning Forms during the Period of Martial Law | en |
| dc.type | Article | en |