Розвиток критичного мислення у студентів через проблемно-орієнтоване навчання математики в контексті STEM

dc.contributor.authorМихайлова, Тетяна Федорівнаuk_UA
dc.contributor.authorНечай, Ігор Вікторовичuk_UA
dc.contributor.authorМаксименкова, Юлія Анатоліївнаuk_UA
dc.date.accessioned2025-06-03T10:37:44Z
dc.date.available2025-06-03T10:37:44Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionТ. Mихайлова: ORCID 0000-0003-4609-7744, І. Нечай: ORCID 0000-0002-9250-7794; Ю. Maксименкова: ORCID 0000-0002-3949-9553uk_UA
dc.description.abstractUKR: У сучасних умовах швидкого розвитку науки і техніки особливої актуальності набуває підготовка студентів, здатних критично мислити, аналізувати інформацію та знаходити ефективні рішення у складних ситуаціях. У статті зазначено, що одним із найбільш ефективних підходів до формування таких компетентностей є проблемно-орієнтоване навчання. Встановлено, що застосування проблемно-орієнтованого підходу у викладанні математики сприяє не лише глибокому засвоєнню теоретичних знань, а й розвитку навичок аналізу, синтезу та критичної оцінки інформації, що є ключовими складовими критичного мислення. Проблемно-орієнтоване навчання математики обумовлює залучення студентів до процесу вирішення реальних або наближених до реальності задач, що мають практичне значення. Такий підхід стимулює студентів до самостійного пошуку інформації, аналізу різних варіантів рішень та аргументо-ваного обґрунтування обраного методу. У контексті STEM-освіти це дозволяє інтегрувати математичні знання з іншими галузями, такими як фізика, інженерія чи інформаційні технології, що сприяє формуванню системного бачення проблем і навичок міждисциплінарного аналізу. Автор наголошує, що критичне мислення у процесі проблемно-орієнтованого навчання розвивається через постійне зіткнення студентів із новими викликами, які вимагають не лише відтворення вивченого матеріалу, а й творчого підходу до пошуку рішень. Студенти вчаться формулювати гіпотези, перевіряти їх, аналізувати результати та робити висновки, що базуються на логічних міркуваннях та фактичних даних. Важливим елементом такого підходу є робота в групах, що сприяє розвитку комунікативних навичок, уміння аргументовано відстоювати свою точку зору та враховувати альтернативні думки. Інтеграція STEM-підходів у навчання математики дозволяє створювати навчальні середовища, де студенти можуть застосовувати математичні моделі для вирішення інженерних завдань або аналізу технологічних процесів. У висновку узагальнено, що використання проблемно-орієнтованого навчання математики в контексті STEM є ефективним засобом розвитку критичного мислення у студентів.uk_UA
dc.description.abstractENG: In today’s conditions of rapid development of science and technology, training students who are able to think critically, analyze information and find effective solutions in difficult situations is of particular relevance. The article notes that one of the most effective approaches to the formation of such competencies is problem-based learning. It is established that the use of a problem-based approach in teaching mathematics contributes not only to the deep learning of theoretical knowledge, but also to the development of skills in analyzing, synthesizing and critically evaluating information, which are key components of critical thinking. Problem-based learning in mathematics involves students in the process of solving real or close-to-real problems of practical importance. This approach encourages students to search for information on their own, analyze different solutions, and provide reasoned justification for the chosen method. In the context of STEM education, this allows for the integration of mathematical knowledge with other fields, such as physics, engineering, or information technology, which contributes to the formation of a systematic vision of problems and interdisciplinary analysis skills. The author emphasizes that critical thinking in the process of problem-based learning is developed through the constant confrontation of students with new challenges that require not only reproduction of the material learned but also a creative approach to finding solutions. Students learn how to formulate hypotheses, test them, analyze the results, and draw conclusions based on logical reasoning and evidence. An important element of this approach is group work, which promotes the development of communication skills, the ability to defend one’s point of view with reason and take into account alternative opinions. Integration of STEM approaches into mathematics teaching allows creating learning environments where students can apply mathematical models to solve engineering problems or analyze technological processes. In conclusion, it is summarized that the use of problem-based learning in mathematics in the context of STEM is an effective means of developing critical thinking in students.en
dc.identifier.citationМихайлова Т. Ф., Максименкова Ю. А., Нечай І. В. Розвиток критичного мислення у студентів через проблемно-орієнтоване навчання математики в контексті STEM. Вісник науки та освіти. 2025. № 2 (32). С. 1191–1201. DOI: 10.52058/2786-6165-2025-2(32)-1191-1201.uk_UA
dc.identifier.doi10.52058/2786-6165-2025-2(32)-1191-1201
dc.identifier.issn2786-6165 Online
dc.identifier.urihttp://perspectives.pp.ua/index.php/vno/issue/view/331
dc.identifier.urihttp://perspectives.pp.ua/index.php/vno/article/view/20951
dc.identifier.urihttps://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/20435
dc.language.isouk
dc.publisherВидавнича група «Наукові перспективи», Київuk_UA
dc.subjectкритичне мисленняuk_UA
dc.subjectматематикаuk_UA
dc.subjectSTEM-освітаuk_UA
dc.subjectцифрові технологіїuk_UA
dc.subjectкритичне мисленняuk_UA
dc.subjectcritical thinkingen
dc.subjectmathematicsen
dc.subjectSTEM educationen
dc.subjectdigital technologiesen
dc.subjectcritical thinkingen
dc.subjectКФПМuk_UA
dc.subject.classificationSOCIAL SCIENCESen
dc.subject.classificationSOCIAL SCIENCES::Social sciencesen
dc.subject.classificationSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Educationen
dc.titleРозвиток критичного мислення у студентів через проблемно-орієнтоване навчання математики в контексті STEMuk_UA
dc.title.alternativeDevelopment of Critical Thinking in Students Through Problem-Based Learning of Mathematics in the Context of STEMen
dc.typeArticleen

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
Mykhaylova.pdf
Size:
575.16 KB
Format:
Adobe Portable Document Format

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: