Розвиток критичного мислення у студентів через проблемно-орієнтоване навчання математики в контексті STEM
dc.contributor.author | Михайлова, Тетяна Федорівна | uk_UA |
dc.contributor.author | Нечай, Ігор Вікторович | uk_UA |
dc.contributor.author | Максименкова, Юлія Анатоліївна | uk_UA |
dc.date.accessioned | 2025-06-03T10:37:44Z | |
dc.date.available | 2025-06-03T10:37:44Z | |
dc.date.issued | 2025 | |
dc.description | Т. Mихайлова: ORCID 0000-0003-4609-7744, І. Нечай: ORCID 0000-0002-9250-7794; Ю. Maксименкова: ORCID 0000-0002-3949-9553 | uk_UA |
dc.description.abstract | UKR: У сучасних умовах швидкого розвитку науки і техніки особливої актуальності набуває підготовка студентів, здатних критично мислити, аналізувати інформацію та знаходити ефективні рішення у складних ситуаціях. У статті зазначено, що одним із найбільш ефективних підходів до формування таких компетентностей є проблемно-орієнтоване навчання. Встановлено, що застосування проблемно-орієнтованого підходу у викладанні математики сприяє не лише глибокому засвоєнню теоретичних знань, а й розвитку навичок аналізу, синтезу та критичної оцінки інформації, що є ключовими складовими критичного мислення. Проблемно-орієнтоване навчання математики обумовлює залучення студентів до процесу вирішення реальних або наближених до реальності задач, що мають практичне значення. Такий підхід стимулює студентів до самостійного пошуку інформації, аналізу різних варіантів рішень та аргументо-ваного обґрунтування обраного методу. У контексті STEM-освіти це дозволяє інтегрувати математичні знання з іншими галузями, такими як фізика, інженерія чи інформаційні технології, що сприяє формуванню системного бачення проблем і навичок міждисциплінарного аналізу. Автор наголошує, що критичне мислення у процесі проблемно-орієнтованого навчання розвивається через постійне зіткнення студентів із новими викликами, які вимагають не лише відтворення вивченого матеріалу, а й творчого підходу до пошуку рішень. Студенти вчаться формулювати гіпотези, перевіряти їх, аналізувати результати та робити висновки, що базуються на логічних міркуваннях та фактичних даних. Важливим елементом такого підходу є робота в групах, що сприяє розвитку комунікативних навичок, уміння аргументовано відстоювати свою точку зору та враховувати альтернативні думки. Інтеграція STEM-підходів у навчання математики дозволяє створювати навчальні середовища, де студенти можуть застосовувати математичні моделі для вирішення інженерних завдань або аналізу технологічних процесів. У висновку узагальнено, що використання проблемно-орієнтованого навчання математики в контексті STEM є ефективним засобом розвитку критичного мислення у студентів. | uk_UA |
dc.description.abstract | ENG: In today’s conditions of rapid development of science and technology, training students who are able to think critically, analyze information and find effective solutions in difficult situations is of particular relevance. The article notes that one of the most effective approaches to the formation of such competencies is problem-based learning. It is established that the use of a problem-based approach in teaching mathematics contributes not only to the deep learning of theoretical knowledge, but also to the development of skills in analyzing, synthesizing and critically evaluating information, which are key components of critical thinking. Problem-based learning in mathematics involves students in the process of solving real or close-to-real problems of practical importance. This approach encourages students to search for information on their own, analyze different solutions, and provide reasoned justification for the chosen method. In the context of STEM education, this allows for the integration of mathematical knowledge with other fields, such as physics, engineering, or information technology, which contributes to the formation of a systematic vision of problems and interdisciplinary analysis skills. The author emphasizes that critical thinking in the process of problem-based learning is developed through the constant confrontation of students with new challenges that require not only reproduction of the material learned but also a creative approach to finding solutions. Students learn how to formulate hypotheses, test them, analyze the results, and draw conclusions based on logical reasoning and evidence. An important element of this approach is group work, which promotes the development of communication skills, the ability to defend one’s point of view with reason and take into account alternative opinions. Integration of STEM approaches into mathematics teaching allows creating learning environments where students can apply mathematical models to solve engineering problems or analyze technological processes. In conclusion, it is summarized that the use of problem-based learning in mathematics in the context of STEM is an effective means of developing critical thinking in students. | en |
dc.identifier.citation | Михайлова Т. Ф., Максименкова Ю. А., Нечай І. В. Розвиток критичного мислення у студентів через проблемно-орієнтоване навчання математики в контексті STEM. Вісник науки та освіти. 2025. № 2 (32). С. 1191–1201. DOI: 10.52058/2786-6165-2025-2(32)-1191-1201. | uk_UA |
dc.identifier.doi | 10.52058/2786-6165-2025-2(32)-1191-1201 | |
dc.identifier.issn | 2786-6165 Online | |
dc.identifier.uri | http://perspectives.pp.ua/index.php/vno/issue/view/331 | |
dc.identifier.uri | http://perspectives.pp.ua/index.php/vno/article/view/20951 | |
dc.identifier.uri | https://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/20435 | |
dc.language.iso | uk | |
dc.publisher | Видавнича група «Наукові перспективи», Київ | uk_UA |
dc.subject | критичне мислення | uk_UA |
dc.subject | математика | uk_UA |
dc.subject | STEM-освіта | uk_UA |
dc.subject | цифрові технології | uk_UA |
dc.subject | критичне мислення | uk_UA |
dc.subject | critical thinking | en |
dc.subject | mathematics | en |
dc.subject | STEM education | en |
dc.subject | digital technologies | en |
dc.subject | critical thinking | en |
dc.subject | КФПМ | uk_UA |
dc.subject.classification | SOCIAL SCIENCES | en |
dc.subject.classification | SOCIAL SCIENCES::Social sciences | en |
dc.subject.classification | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | en |
dc.title | Розвиток критичного мислення у студентів через проблемно-орієнтоване навчання математики в контексті STEM | uk_UA |
dc.title.alternative | Development of Critical Thinking in Students Through Problem-Based Learning of Mathematics in the Context of STEM | en |
dc.type | Article | en |