Методологія педагогіки і фізичне виховання
| dc.contributor.author | Пічурін, Валерій Васильович | uk_UA |
| dc.date.accessioned | 2024-10-28T09:23:45Z | |
| dc.date.available | 2024-10-28T09:23:45Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | В. Пічурін: ORCID 0000-0002-3893-375X | |
| dc.description.abstract | UKR: В наш час у сфері фізичного виховання проводиться багато різнопланових наукових досліджень. Водночас, втілення їх результатів у педагогічну практику є недостатнім. З одного боку, це пов'язано з тим, що в науковій проблематиці недостатньо враховуються запити практики, а з іншого – з необхідністю підняти рівень результативності наукових досліджень. На думку автора, для цілеспрямованої роботи по подоланню зазначених недоліків необхідно враховувати науковий доробок методології педагогіки, яка концентрує свою увагу на способах отримання знань у цій сфері. Мета дослідження – проаналізувати науковий доробок у сфері методології педагогіки з точки зору його використання для вдосконалення наукових досліджень у сфері фізичного виховання. Автор виходить з того, що розглядає теорію фізичного виховання як спеціалізовану галузь загальної педагогіки. На підставі цього обґрунтовується важливість використання наукового доробку методології педагогіки для підвищення результатів наукових досліджень у фізичному вихованні. В контексті вдосконалення досліджень у сфері фізичного виховання проаналізовано ряд питань, що є предметом досліджень методології педагогіки: принципи наукового пізнання, детермінація педагогічних явищ, взаємо-зв'язок методів і предмету дослідження, вибір методів дослідження, формулювання проблеми дослідження, формулювання гіпотези, вимоги до гіпотез, педагогічний експеримент, завдання експерименту, етапи експерименту. Автор доходить висновку, що підвищення результативності наукових досліджень у фізичному вихованні є важливим завданням фахівців, які працюють у цій сфері. Суттєво допомогти у його вирішенні може використання наукового доробку методології педагогіки. | uk_UA |
| dc.description.abstract | ENG: In the field of physical education, a lot of diverse scientific research is being carried out in our time. At the same time, the implementation of their results in pedagogical practice is insufficient. On the one hand, this is due to the fact that scientific issues do not sufficiently take into account the needs of practice, and on the other hand, it is necessary to raise the level of effectiveness of scientific research. According to the author, for purposeful work to overcome these shortcomings, it is necessary to take into account the scientific achievements of the methodology of pedagogy, which focuses on the ways of obtaining knowledge in this area. The purpose of the study is to analyze the scientific achievements in the field of pedagogy methodology from the point of view of its use to improve scientific research in the field of physical education. The author proceeds from the fact that he considers the theory of physical education as a specialized branch of general pedagogy. On the basis of this, the importance of using the scientific achievements of the methodology of pedagogy to improve the results of scientific research in physical education is substantiated. In the context of improving research in the field of physical education, a number of issues that are the subject of research in the methodology of pedagogy are analyzed: the principles of scientific knowledge, the determination of pedagogical phenomena, the relationship between methods and the subject of research, the choice of research methods, the formulation of a research problem, the formulation of a hypothesis, the requirements for hypotheses, a pedagogical experiment, the tasks of the experiment, the stages of the experiment. The author concludes that increasing the effectiveness of scientific research in physical education is an important task for specialists working in this field. The use of scientific achievements of the methodology of pedagogy can significantly help in solving it. | en |
| dc.identifier.citation | Пічурін В. В. Методологія педагогіки і фізичне виховання. Перспективи та інновації науки. Серія : Педагогіка. Психологія. Медицина. Київ, 2024. № 8 (42). С. 523–532. DOI: 10.52058/2786-4952-2024-8(42)-523-532. | uk_UA |
| dc.identifier.doi | 10.52058/2786-4952-2024-8(42)-523-532 | |
| dc.identifier.issn | 2786-4952 Online | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-8(42)-523-532 | |
| dc.identifier.uri | https://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/19170 | |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.publisher | Наукові перспективи, Київ | uk_UA |
| dc.subject | фізичне виховання | en |
| dc.subject | методологія педагогіки | uk_UA |
| dc.subject | детермінація | uk_UA |
| dc.subject | проблема | uk_UA |
| dc.subject | гіпотеза | uk_UA |
| dc.subject | методи | uk_UA |
| dc.subject | експеримент | uk_UA |
| dc.subject | physical education | en |
| dc.subject | methodology of pedagogy | en |
| dc.subject | determination | en |
| dc.subject | problem | en |
| dc.subject | hypothesis | en |
| dc.subject | methods | en |
| dc.subject | experiment | en |
| dc.subject | КФВ | uk_UA |
| dc.subject.classification | INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS | en |
| dc.subject.classification | INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS:: Sports | en |
| dc.title | Методологія педагогіки і фізичне виховання | uk_UA |
| dc.title.alternative | Methodology of Pedagogy and Physical Education | en |
| dc.type | Article | en |