Значення історичної освіти в процесі формування національної ідеології
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Журфонд; Український державний університет науки і технологій, Дніпро
Abstract
UKR: В статті розглядається процес розробки різноманітних моделей та концепцій згідно з якими вища школа має готувати висококваліфікованих фахівців, які вміють вирішувати професійні завдання на рівні останніх досягнень світової науки і техніки і, водночас, стати інтелектуалами, в українській традиції — інтелігентами, тобто культурними, духовно багатими людьми, які професійно займаються творчою розумовою працею, розвитком та поширенням культури. Серед пріоритетних напрямків реформування освіти визначаються такі напрямки, як: розбудова національної системи освіти з урахуванням кардинальних змін в усіх сферах суспільного життя України; забезпечення моральної, інтелектуальної та психологічної готовності всіх громадян до здобуття освіти; досягнення якісно нового рівня у вивченні базових навчальних предметів: української та іноземних мов, вітчизняної та світової історії, літератури, математики та природничих наук. Методи дослідження. При написанні статті використовувалися різноманітні методів дослідження, такі, як історико-порівняльний, історико-типологічний метод, історико-системний метод, метод структурно-функціонального аналізу. Сутність та особливості застосування методу в історичних дослідженнях. Нетрадиційні методи історичного дослідження: математичні методи і методи статистичного аналізу. Результати. Результатами дослідження слід признати, що чільне місце у духовному потенціалі держави займає ідеологія. Вона дуже впливає на всі сфери життя і діяльності суспільства, в тому числі і в період військового протистояння. Через ідеологію воюючі класи і держави прагнуть дати війні, що ведеться, таке обґрунтування, щоб в свідомості народу склалась прийнятна їм думка про цю війну і виробилося позитивне ставлення до неї. У ході протистояння, боротьба за свідомість мас, яка не знає перерв і у мирний час, набуває особливо гострого характеру. Від ступеня оволодіння ідеологією свідомістю народу залежить активність його дій у тилу. У мирний час військово-ідеологічні настанови держави є основним засобом формування оборонної свідомості. Вони, по суті, являють собою ідеологічну зброю (у широкому значенні, система навчань, теорій, ідей, що розповсюджуються в масах за допомогою агітаційно-пропагандистських засобів та способів). Сьогодні театром воєнних дій стає суспільна свідомість. Наукова новизна. Вивчення та викладання історії в сучасних умовах ускладняються цілою низкою об’єктивних та суб’єктивних факторів. Тривалий час викладання вітчизняної історії страждало на зайву ідеологізованість, що призводило до догматизму і міфологізації багатьох явищ, подій і фактів минулого, страждало на його прикрашання, напівправду. Це призвело до формування спотвореної, ілюзорної історичної свідомості, на основі якої не могли робитися об'єктивні висновки та реальні оцінки дійсності. На сьогодні вітчизняними істориками багато зроблено для подолання догм та штампів, того, щоб вивчати не спотворену, а правдиву історію своєї країни. Впродовж 90-х років минулого століття з'явилося чимало вкрай політизованих та тенденційних публікацій, які відрізняються кон'юнктурністю оцінок, відсутністю вдумливого історико-дослідницького підходу та навіть непрофесіоналізмом. В наукових виданнях почали публікуватися історичні розвідки, в яких автори не вбачали в українській історії нічого, окрім трагедій та помилок, які характерні нібито тільки для нашої країни, хоча не кажуть, історію якої держави можна вважати вільною від аналогічних відхилень, помилок і труднощів під час розбудови нового демократичного суспільства. Практична значимість. Практична значимість визначається тим, що традиційно вивчення будь-якої науки починається з визначення понять, категоріального апарату, термінології, якими вона оперує у процесі пізнання як природи, так і суспільства. Ця проблема має велике значення не тільки для теоретичного аналізу, але і для конкретно-історичних досліджень, і для того, щоб студенти, які вивчають той самий предмет, однаково розуміли один одного. Це може бути тільки в тому випадку, якщо визначення та термінологія стають загальноприйнятими, які адекватно відображають дійсність. Перше питання – дати визначення, що таке історія, як наука, та який її предмет. Необхідно розрізняти історію, як будь-який процес розвитку природи та суспільства, тісно пов'язаних між собою, та історію, як науку про ці процеси. У вищій школі України вивчатимемо історію та культуру як науку про розвиток людського суспільства в усьому його різноманітті. Історія суспільства є сукупністю конкретних і різноманітних дій і вчинків окремих людей, людських спільнот, що знаходяться у певному взаємозв'язку, складовими всього людства. Предметом вивчення історії та культури України є натхненна, самовіддана діяльність та дії людей, уся сукупність відносин у суспільстві.
ENG: The article examines the process of developing various models and concepts according to which a higher school should train highly qualified specialists who are able to solve professional tasks at the level of the latest achievements of world science and technology and, at the same time, become intellectuals, in the Ukrainian tradition — intellectuals, i.e. cultural, spiritually rich people who are professionally engaged in creative intellectual work, development and dissemination of culture. Among the priority areas of education reform, such areas as: development of the national education system taking into account radical changes in all spheres of social life of Ukraine; ensuring the moral, intellectual and psychological readiness of all citizens to obtain an education; achieving a qualitatively new level in the study of basic academic subjects: Ukrainian and foreign languages, national and world history, literature, mathematics and natural sciences. Research methods. When writing the article, various research methods were used, such as historical-comparative, historical-typological method, historical-systemic method, method of structural-functional analysis. The essence and features of the method's application in historical research. Non-traditional methods of historical research: mathematical methods and methods of statistical analysis. The results. According to the results of the research, it should be recognized that ideology occupies a prominent place in the spiritual potential of the state. It greatly affects all spheres of life and activity of society, including during the period of military confrontation. Through ideology, the warring classes and states strive to give such justification to the ongoing war that the people will have an acceptable opinion about this war and develop a positive attitude towards it. In the course of the confrontation, the struggle for the consciousness of the masses, which knows no breaks even in peacetime, takes on a particularly acute character. The degree of mastery of the ideology by the consciousness of the people depends on the activity of its actions in the rear. In peacetime, the military-ideological instructions of the state are the main means of forming defense consciousness. They are, in fact, an ideological weapon (in a broad sense, a system of teachings, theories, and ideas spread among the masses with the help of propaganda and propaganda means and methods). Today, the theater of war is social consciousness. Scientific novelty. Studying and teaching history in modern conditions is complicated by a number of objective and subjective factors. For a long time, the teaching of national history suffered from excessive ideologization, which led to dogmatism and mythologizing of many phenomena, events and facts of the past, suffered from its embellishment, half-truths. This led to the formation of a distorted, illusory historical consciousness, on the basis of which objective conclusions and real assessments of reality could not be made. Today, domestic historians have done a lot to overcome dogmas and clichés, to study the true history of their country, not distorted. During the 90s of the last century, a lot of highly politicized and tendentious publications appeared, which are distinguished by opportunistic assessments, lack of a thoughtful historical-research approach, and even unprofessionalism. Historical investigations began to be published in scientific publications, in which the authors did not see anything in Ukrainian history except tragedies and mistakes, which are allegedly characteristic only of our country, although they do not say which country's history can be considered free of similar deviations, mistakes and difficulties during building a new democratic society. Practical significance. The practical significance is determined by the fact that the study of any science traditionally begins with the definition of concepts, categorical apparatus, terminology, with which it operates in the process of learning both nature and society. This problem is of great importance not only for theoretical analysis, but also for concrete-historical research, and for students studying the same subject to understand each other in the same way. This can only be the case if definitions and terminology become generally accepted that adequately reflect reality. The first question is to define what history is, as a science, and what its subject is. It is necessary to distinguish between history, as any process of the development of nature and society, closely related to each other, and history, as a science of these processes. In the higher school of Ukraine, we will study history and culture as a science of the development of human society in all its diversity. The history of society is a set of specific and diverse actions and deeds of individual people, human communities, which are in a certain relationship, components of all humanity. The subject of studying the history and culture of Ukraine is the inspired, selfless activity and actions of people, the whole set of relations in society.
ENG: The article examines the process of developing various models and concepts according to which a higher school should train highly qualified specialists who are able to solve professional tasks at the level of the latest achievements of world science and technology and, at the same time, become intellectuals, in the Ukrainian tradition — intellectuals, i.e. cultural, spiritually rich people who are professionally engaged in creative intellectual work, development and dissemination of culture. Among the priority areas of education reform, such areas as: development of the national education system taking into account radical changes in all spheres of social life of Ukraine; ensuring the moral, intellectual and psychological readiness of all citizens to obtain an education; achieving a qualitatively new level in the study of basic academic subjects: Ukrainian and foreign languages, national and world history, literature, mathematics and natural sciences. Research methods. When writing the article, various research methods were used, such as historical-comparative, historical-typological method, historical-systemic method, method of structural-functional analysis. The essence and features of the method's application in historical research. Non-traditional methods of historical research: mathematical methods and methods of statistical analysis. The results. According to the results of the research, it should be recognized that ideology occupies a prominent place in the spiritual potential of the state. It greatly affects all spheres of life and activity of society, including during the period of military confrontation. Through ideology, the warring classes and states strive to give such justification to the ongoing war that the people will have an acceptable opinion about this war and develop a positive attitude towards it. In the course of the confrontation, the struggle for the consciousness of the masses, which knows no breaks even in peacetime, takes on a particularly acute character. The degree of mastery of the ideology by the consciousness of the people depends on the activity of its actions in the rear. In peacetime, the military-ideological instructions of the state are the main means of forming defense consciousness. They are, in fact, an ideological weapon (in a broad sense, a system of teachings, theories, and ideas spread among the masses with the help of propaganda and propaganda means and methods). Today, the theater of war is social consciousness. Scientific novelty. Studying and teaching history in modern conditions is complicated by a number of objective and subjective factors. For a long time, the teaching of national history suffered from excessive ideologization, which led to dogmatism and mythologizing of many phenomena, events and facts of the past, suffered from its embellishment, half-truths. This led to the formation of a distorted, illusory historical consciousness, on the basis of which objective conclusions and real assessments of reality could not be made. Today, domestic historians have done a lot to overcome dogmas and clichés, to study the true history of their country, not distorted. During the 90s of the last century, a lot of highly politicized and tendentious publications appeared, which are distinguished by opportunistic assessments, lack of a thoughtful historical-research approach, and even unprofessionalism. Historical investigations began to be published in scientific publications, in which the authors did not see anything in Ukrainian history except tragedies and mistakes, which are allegedly characteristic only of our country, although they do not say which country's history can be considered free of similar deviations, mistakes and difficulties during building a new democratic society. Practical significance. The practical significance is determined by the fact that the study of any science traditionally begins with the definition of concepts, categorical apparatus, terminology, with which it operates in the process of learning both nature and society. This problem is of great importance not only for theoretical analysis, but also for concrete-historical research, and for students studying the same subject to understand each other in the same way. This can only be the case if definitions and terminology become generally accepted that adequately reflect reality. The first question is to define what history is, as a science, and what its subject is. It is necessary to distinguish between history, as any process of the development of nature and society, closely related to each other, and history, as a science of these processes. In the higher school of Ukraine, we will study history and culture as a science of the development of human society in all its diversity. The history of society is a set of specific and diverse actions and deeds of individual people, human communities, which are in a certain relationship, components of all humanity. The subject of studying the history and culture of Ukraine is the inspired, selfless activity and actions of people, the whole set of relations in society.
Description
О. Кузнецов: ORCID 0009-0004-6337-3696
Keywords
ідеологія, суспільне життя, категоріальний апарат, термінологія, природа, демократичне суспільство, догматизм, міфологізація, ideology, social life, categorical apparatus, terminology, nature, democratic society, dogmatism, mythologizing, КТТАМП
Citation
Кузнецов О. А. Значення історичної освіти в процесі формування національної ідеології. Стратегія якості в промисловості і освіті : матеріали XVІII Міжнародної конференції (Варна, 3–6 червня, 2024 р.). Дніпро, 2024. С. 191–198. URL: https://nmetau.edu.ua/file/varna-2024-full-1.pdf.