Соціальна підтримка інклюзивного музичного навчання дітей з порушеннями зору
dc.contributor.author | Шевяков, Олексій Володимирович | uk_UA |
dc.contributor.author | Шрамко, Ігор Анатолійович | uk_UA |
dc.contributor.author | Славська, Яніна Анатоліївна | uk_UA |
dc.contributor.author | Славська, Валерія Анатоліївна | uk_UA |
dc.date.accessioned | 2025-04-21T16:45:03Z | |
dc.date.available | 2025-04-21T16:45:03Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.description | O. Шевяков: ORCID 0000-0001-8348-1935; І. Шрамко: ORCID 0000-0002-2850-6535; Я. Славська: ORCID 0000-0003-2498-3323 | uk_UA |
dc.description.abstract | UKR: Розглянуто питання щодо забезпечення соціального захисту певної категорії громадян, зокрема – дітей з особливими освітніми потребами. Досліджено вплив музичного навчання на формування особистості та розвиток адаптаційних можливостей дитини із вадами зору з оглядом на умови музичної школи. | uk_UA |
dc.description.sponsorship | Дніпровський гуманітарний університет | uk_UA |
dc.identifier.citation | Шевяков О. В., Шрамко І. А., Славська Я. А., Славська В. А. Соціальна підтримка інклюзивного музичного навчання дітей з порушеннями зору. Perspectives of World Science and Education : The 3rd International Scientific and Practical Conference (November 27–29, 2019). Osaka, 2019. P. 374–378. | uk_UA |
dc.identifier.isbn | 978-4-9783419-8-3 | |
dc.identifier.uri | https://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/20140 | |
dc.language.iso | uk | |
dc.publisher | Scientific Publishing Center “Sci-conf.com.ua” | en |
dc.subject | особистість | uk_UA |
dc.subject | потенціал | uk_UA |
dc.subject | інклюзивне навчання | uk_UA |
dc.subject | музична школа | uk_UA |
dc.subject | діти | uk_UA |
dc.subject | КФОП | uk_UA |
dc.subject.classification | SOCIAL SCIENCES | en |
dc.subject.classification | SOCIAL SCIENCES::Social sciences | en |
dc.subject.classification | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Psychology | en |
dc.title | Соціальна підтримка інклюзивного музичного навчання дітей з порушеннями зору | uk_UA |
dc.type | Article | en |